U prostorijama Zavoda za školstvo, 5. travnja 2024.godine, održano je stručno usavršavanje za 40 učitelja i nastavnika matematike i fizike. Temu je realizirala stručna savjetnica Danijela Tomičić a sudionici su se kroz radionicu imali priliku upoznati sa kulturološkim, etničkim, dobnim, spolnim te ostalim predrasudama i stereotipima koje su prepreka u interkulturnim odnosima. Svrha radionice bio je osvijestiti neke od vlastitih…
U proteklih 130 godina može se prepoznati sedam generacija prema generacijskim teoretičarima Straussu i Howeu: Velika generacija (1901. – 1924.), Tiha generacija (1925. – 1945.), Baby boomer generacija (1946. – 1964.), Generacija X (1965. – 1979.), Generacija Y ili Milenijalci (1980. – 1994.), Generacija Z (1995. – 2012.) i Generacija Alfa (2013. – 2025.). Zadnje dvije su naša stvarnost i…
Kako stvoriti univerzalnog učitelja u jedinstvenom okružju, koji će moći odgovoriti izazovima specifičnosti vremena u kojem živimo i svih poteškoća s kojima dolaze učenici, bilo dijagnosticirane naravi ili samo prepoznate? Mogu li poteškoće u učenju, socijalnim reakcijama i kognitivnim neobičnostima imati rješenja za učitelja i na koji način. Na predavanju savjetnice Marije Ćavar, Inkluzivna učionica, sudjelovalo je 37 prosvjetnih djelatnika…
Učitelji njemačkog jezika HNŽ-a, kao dominantnog drugog stranog jezika u osnovnim školama, okupili su se u Gimnaziji Mostar, 4. travnja 2024. godine. Učiteljica njemačkog jezika u Osnovnoj školi Čerin, profesorica Rosanda Milićević, predstavila je aktivu kriterije za ocjenjivanje usklađene sa sastavnicama koje su navedene i za prvi strani jezik. Sastanku je prisustvovalo 14 učitelja koji su iznijeli problematiku nesustavnosti prilikom…
MOSTAR – Katehetski ured u Mostaru, u suradnji sa županijskim ministarstvima obrazovanja i Zavodima za odgoj i obrazovanje (školstvo) na prostoru hercegovačkih biskupija organizirao je 2. travnja Stručni skup za vjeroučitelje, na kojemu je sudjelovalo 127 vjeroučitelja i 3. travnja Okrugli stol i susret biskupa dr. Petra Palića s ministrima i ravnateljima škola, na kojemu je nazočilo 53 ravnatelja ili…
Stručno usavršavanje za učitelje i nastavnike biologije održano je 3. i 4. travnja 2024. godine. Temu s radionicom pod nazivom Poticanje primjene znanja u izučavanju biologije realizirala je stručna savjetnica za biologiju, Sandra Medić. Cilj realizacije teme bio je motivirati učitelje i nastavnike da u svoju praksu što češće uvode vrednovanje primjene znanja kod učenika, jer bi fokus obrazovanja trebalo…
Stručno usavršavanje za učitelja razredne nastave u organizaciji Zavoda za školstvo Mostar, održano je 3. travnja 2024. godine u Osnovnoj školi Ilije Jakovljevića Mostar.Cilj radionice je osmisliti i razmijeniti što više ideja za uspostavljanje suradnje roditelja i učitelja koje igraju ključnu ulogu u osiguranju uspjeha i cjelokupnog razvoja učenika. Stručnu temu Roditelji i škola-odgovornost i granice realizirala je Radmila Lauš,…
Stručno usavršavanje za djelatnike Gimnazije Mostar održano je 4. travnja 2024. godine. Važnost i razgovor o empatiji na radnom mjestu te kako empatija pomaže u rješavanju mogućih sukoba, samo su dio radionice Empatija-osnaživanje školske zajednice. Poučavanje empatije nije samo jednokratna lekcija; to je putovanje koje zahtijeva dosljednu podršku, pomaže premostiti jaz između razlika i stvoriti zajednički temelj za dijalog i rješenje…
Tema stručnog usavršavanja “Sagorijevanje u učiteljskom poslu” realizirana je za učitelje i nastavnike Hercegovačko-neretvanske županije, 4. travnja 2024. godine u Srednjoj ekonomskoj školi Joze Martinovića u Mostaru. Sudjelovalo je 75 učitelja i nastavnika koji su bili podijeljeni u dvije grupe. Navedenu temu realizirao je stručni savjetnik za vjeronauk, Željko Bušić i ostvareni su sljedeći ciljevi:
Tema stručnog usavršavanja Poticaji i prepreke na profesionalnom putu realizirana je za učitelje i nastavnike hrvatskog jezika Hercegovačko-neretvanske županije, 3. i 4. travnja 2024. godine u Gimnaziji Mostar. Navedenu temu radioničkim pristupom realizirala je stručna savjetnica Lidija Jerković i ostvareni su sljedeći ishodi:– Objasniti profesionalni razvoj (podzakonski akti)– Utvrditi prepreke i poticaje na profesionalnom putu– Nabrojati aktivnosti profesionalnog razvoja– Razlikovati aktivnosti profesionalnog razvoja– Procijeniti…